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  教师教育学院

教师教育学院2015届毕业生资源介绍
2014-09-01 00:00  

天津师范大学教师教育学院成立于2011年8月31日,学院现有教职工44人,其中教师31人,行政教辅人员13人。教师中教授7人,副教授11人,具有博士学位的教师占41.8%。学院下设综合办公室、研究生工作办公室、培训工作办公室。

学院设置有数学、物理、化学、历史、地理、生物6个学科教学论专业,招收三年制学术型、两年制全日制教育硕士和三年制在职教育硕士研究生;承担全校本科生修读教师教育系列课程教学及教育见习、实习的指导工作;承担天津市普教系统教师继续教育和中小学校长培训工作。

学院设有“天津师范大学课程与教学研究中心”、“天津师大翔宇基础教育实践研究所”、“教师教育研究所”、“教师教育实验中心理科实验平台”和“微格教学实验室”和《数学教育学报》编辑部等机构。

目前,学院共获批国家级一般科研项目4项,省部级重点项目4项,省部级一般项目10项以及多项市、校级项目;获批教师教育国家级精品资源共享课项目1项,7门课程被评为校级精品课程,11门课程在学校课程建设中被评为优秀课程;《数学教育学报》成功入选CSSCI来源期刊;“国培计划(2013)”—培训团队研修项目满意度评估获全国第一。

■学科教学·数学专业,硕士,学制两年

培养了解数学课程与教学的进展与动向,并受到一定的科研训练,有较系统的专业知识,掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。

主要课程:数学课程与教材分析、数学教学设计与案例分析、SPSS统计工具与应用、现代数学与中学数学、教学实践课

■学科教学·物理专业,硕士,学制两年

培养了解物理课程与教学的进展与动向,并受到一定的科研训练,有较系统的专业知识,掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中学物理教师。

主要课程:现代教育研究方法、中学物理课程与教学研究、现代物理与中学物理、物理教育测量与评价、普通物理专题研究、中学物理实验设计与研究、教学实践课

■学科教学·化学专业,硕士,学制两年

主要课程:中学化学实验设计与研究、中学化学实验专题研究、化学方法论、解题研究、化学教育研究案例与论文写作、化学教育技术应用、化学学习理论与方法、高等无机化学、高等有机化学、教学实践课

■学科教学·历史专业,硕士,学制两年

培养了解历史课程与教学的进展与动向,并受到一定的科研训练,有较系统的专业知识,掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。

主要课程:历史学基本问题与前沿专题、历史教育比较研究、欧美史研究专题、东亚史研究专题、历史教育论文写作、信息技术在历史教学中的应用、历史学习理论与方法、教学实践课

■学科教学·地理专业,硕士,学制两年

培养热爱教师职业;具有良好的学识修养和扎实的专业基础;掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力和教育教学研究能力;能在初高中教育管理与地理教学工作中发挥骨干作用的高素质初高中地理教师。

主要课程:中学地理教材分析与教学设计、中学地理微格教学、地理教育测量与评价、地理学发展前沿专题、教学实践课。

■学科教学·生物专业,硕士,学制两年

培养热爱教师职业;具有良好的学识修养和扎实的专业基础;掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力和教育教学研究能力;能在初高中教育管理与生物教学工作中发挥骨干作用的高素质初高中生物教师。

主要课程:生物课程与教材分析、生物教学设计与案例分析、SPSS统计工具与应用、现代生命科学进展、教学实践课

课程与教学论

(1)数学方向,硕士,学制三年

培养具有现代教育观念和教育、教学工作能力,能从事较高水平的高师院校及中学数学教学工作的骨干教师。培养优秀生进一步深造,为我国的数学教育事业输送合格人才。

主要课程:课程教学论、中外教学思想史、教育研究方法、数学教育心理学、数学教育学

(2)物理方向,硕士,学制三年

培养具有良好的科学素养,掌握物理教育的基本理论、基本知识和基本技能,了解物理课程与教学的进展与动向,能在高等院校和教育研究部门从事物理教育科学研究和教学方面工作。

主要课程:教育测量与评价、中学物理实验设计与研究(含演示实验)、中外教学思想史、现代物理概论、普通物理专题研究、现代物理与中学物理

(3)化学方向,硕士,学制三年

培养具有较高的思想道德境界和严谨的科学精神,一定的教育理论素养和学术视野,能够从事教育科学研究、教学及管理工作的高等院校师资、教学管理及科研开发人员,培养中等学校的化学学科带头人和骨干教师,培养其他各类学校和教育机构相关领域的专业人员等。

(4)地理方向,硕士,学制三年

培养具有良好的科学素养,掌握地理教育的基本理论、基本知识和基本技能,了解学科发展的现状和动态;具有创造性思维,并具备理论联系实际、独立从事科学研究和实际应用的能力;能在高等院校和教育研究部门从事地理教育科学研究和教学方面工作。

主要课程:高等自然地理学、人文地理专题研究、地理课程论、可持续发展与环境教育、中学地理教学设计

主要课程:教学论研究、课程论研究、教学哲学研究、中外教学思想史研究、现代教育研究方法、化学教育基本原理、化学学习心理研究

学院

专业

层次

学制

人数

小计

教师教育学院

课程与教学论

硕士

3

15

53

学科教学(数学)

硕士

2

11

学科教学(物理)

硕士

2

5

学科教学(化学)

硕士

2

9

学科教学(生物)

硕士

2

4

学科教学(历史)

硕士

2

4

学科教学(地理)

硕士

2

5

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