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  教育科学学院

教育科学学院2015届毕业生资源介绍
2014-09-01 00:00  

学院介绍

经过多年的建设,教育科学学院已成为集本科、硕士、博士教育为一体的教学科研单位。学院设有教育学、应用心理学、教育技术学、学前教育学、家政学五个本科专业,在20世纪80年代中期获得发展心理学、课程与教学论硕士学位授予权,90年代中期获得发展心理学博士学位授予权和教育学原理、教育技术硕士学位授予权。2003年,心理学获批博士一级学科学位授予权及博士后科研流动站。2006年教育学获批硕士一级学科授予权,同年课程与教学论被评为天津市级重点学科。2007年发展与教育心理学被评定为国家级重点学科,我国著名心理学家已故去的沈德立教授曾是我们学院的创始人之一。2011年我们学院又获批教育学博士一级学科授予权。同时我院也是学校首批确定的三个研究型学院之一。

学院拥有一支朝气蓬勃、辛勤耕耘的教职工队伍,现有教职员工81,其中专任教师57人,其中教授21人,副教授19人,具有博士学位的教师35人,硕士生导师36人,博士生导师10人。学院现有本科生1166人,硕士研究生261人,博士生43人。全校近600名本科生在我院修读应用心理学、学前教育副辅修课程。

我院一贯注重校际学术交流,加强与国内外同行的教学科研合作,多次举行国际国内大型学术会议,邀请众多知名学者、专家来院讲学;坚持选派教师到国内外留学、访问、考察和参加学术会议。目前,学院与美国、加拿大、日本、韩国等国家的大学及我国台湾地区的大学建立了友好的合作交流关系,今年我们又在学校的支持下与英国赫尔大学等建立了联系,招收学前教育专业国际化标准课程重点班。近年来,我院深化教学改革,努力构建面向21世纪的课程体系,取得了丰厚的教学和科研成果。近几年获得国家级精品课两门,市级精品课、校级精品课、优秀课多门;承担多项国家级、省部级重点科研项目;2009年基础心理学教学团队获国家级教学团队称号。

教育学,本科,学制四年

培养目标:本专业旨在培养具有良好的教育理论素养,较强的教学能力及一定的教育管理和教育科研能力的人才。长期以来,本专业致力于使学生具有较宽的知识面,德、智、体、美全面发展,掌握系统的教育科学理论知识、教育实践能力及创新精神,为进修深造奠定扎实的学术基础。

主要课程:教育原理、普通心理学、中外教育史、学校教育管理及教育行政学、教育科学研究方法、教育心理学、教育测量与评价、教育统计学、教育法学、教学论等专业必修课和选修课等。

就业方向:学生毕业后适合从事中小学教育教学工作、教育行政机构、管理工作、社会教育机构的咨询、管理及教学工作及中小学教育科研工作。本专业2015年共有毕业生50人。

应用心理学,本科,学制四年

培养目标:本专业以培养具有较宽的知识面,德、智、体全面发展的心理学专业人才为目标。使学生具有坚实的心理学理论基础,能熟练地运用心理学理论服务于社会实践。

主要课程:基础心理学、生理心理学、社会心理学、心理测量学、心理统计学、心理科学研究方法、心理学史、情绪心理学、人格心理学;发展与教育心理学课程群:发展心理学、教育心理学等;心理健康辅导课程群:医学心理学概论、心理辅导与咨询等;人力资源管理课程群:组织行为学、人才测评与就业指导等。

就业方向:毕业生可继续深造进而从事相关领域研究的工作,亦可从事政府及企事业单位的心理学咨询服务工作、社区心理学服务工作、学校心理学咨询服务以及人才测评与职业心理培训等工作。本专业2015年共有毕业生58人。

学前教育,本科,学制四年

培养目标:本专业以培养具有良好的学前教育理论素养,较强的学前教学能力及学前教育科研管理的人才为目标。使学生具有系统扎实的教育科学理论基础及从事学前教育工作的基本方法、技能和现代化教育手段,具有胜任教学工作,从事学前教育科研管理及其它学前儿童工作的能力。

主要课程:学前教育本科开设的课程包括基础课程和核心课程两大类。基础课程主要有教育学原理、普通心理学、人体解剖生理学、教育统计学、中外教育史等;核心课程包括艺术类课程和专业课程。艺术类课程主要有乐理基础、琴法、美术、舞蹈、幼儿园环境创设与玩教具制作等;专业课程主要有学前心理学、学前教育学、学前卫生学、学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前教育科学研究方法、幼儿园课程、幼儿园游戏、幼儿园管理、儿童文学、专业英语等。

就业方向:学生毕业后适合从事学前教育教学、管理和科研工作,以及其它学前儿童工作。本专业2015年共有本科毕业生112名。

教育技术学,本科,学制四年,

培养目标:本专业以培养数字媒体教育应用、网络技术教育应用、信息技术教育应用的人才为目标。使学生具备扎实的教育技术基本理论和技术,能够在信息化教育领域从事各种教学资源和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价工作。

主要课程:教育技术学导论、教学系统设计、远程教育应用、信息技术教育应用、多媒体艺术设计、多媒体技术、教育电视节目编导与制作、多媒体教学软件设计与开发、网页设计与制作、计算机平面动画设计、计算机三维建模与动画设计、摄影技术与艺术、摄像技术与艺术、影视编辑与特技、计算机程序设计、网络课程设计与开发、网站建设与管理等等。

就业方向:毕业生适合成为各级各类学校的教育技术课程教师、教育技术能力培训设计师、信息技术课程教师、各类企业员工培训设计师、各类教育机构教学设计师、教育装备规划维护与管理专业人员、信息化教学环境开发与管理专业人员、数字教育资源开发与管理专业人员;也适合成为各类电化教育机构如:数字图书馆、数字博物馆、政府宣传部门、广告部门、电视台和企业的教育影视与多媒体作品创作专业人员、教育软件与网络平台设计开发专业人员、教育电子出版物编辑等。本专业2015年共有本科毕业生74名。

附表:

学院

专业

层次

学制

人数

小计

教育科学学院

教育学原理

博士

3

2

406

课程与教学论

博士

3

1

教育史

博士

3

2

教育技术学

博士

3

2

基础心理学

博士

3

1

发展与教育心理学

博士

3

2

应用心理学

博士

3

2

教育学原理

硕士

3

8

课程与教学论

硕士

3

4

教育史

硕士

3

4

比较教育学

硕士

3

5

学前教育学

硕士

3

5

教育技术学

硕士

3

11

现代教育技术

硕士

2

12

学前教育

硕士

2

14

教育管理

硕士

2

3

基础心理学

硕士

3

10

发展与教育心理学

硕士

3

12

应用心理学

硕士

3

12

教育学

本科

4

50

应用心理学

本科

4

58

学前教育

本科

4

112

教育技术学

本科

4

74

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