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  教育科学学院

教育学院专业介绍
2009-01-04 00:00  

教育学院2009年共有教育学(教育管理)、应用心理学、学前教育、教育技术学、家政学五个本科专业的毕业生149名。

专业介绍:

教育学,本科,学制四年,

培养目标:本专业培养具有较高的从事教育管理、教育科学研究的基本素质,掌握系统的、科学的教育管理理论,具备教育管理的基本知识和能力,具有较宽的知识面,德、智、体、美全面发展的学校及教育行政部门的管理人员,教育学科和教育教学研究人员。

主要课程:基础心理学、普通教育学、管理心理学、教育心理学、发展心理学、学校教育管理学、教育行政学、教育财政学、教育科学研究方法、教育测量与评估、教育统计学、教育法学、中外教育史及有关教育管理专业的专业必修课和选修课等。

就业方向:学生毕业后适合从事学校及教育行政的管理工作、教育科学院所研究工作、高等师范院校和中等师范学校的教育学科的教学工作。本专业2009年共有本科毕业生21名。

应用心理学,本科,学制四年,

培养目标:本专业培养具有扎实的心理学理论基础,熟练地运用心理学技术服务于社会各个领域的心理学工作者。培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观,具备较高的政治素质和良好的道德品质及人文修养,具有较宽的知识面,德、智、体、美全面发展的心理学专业人才。

主要课程:基础心理学、社会心理学、管理心理学、发展心理学、心理辅导与咨询、人格心理学、变态心理学、心理测量学、心理统计学、心理学史、实验心理学、品德心理学、商业心理学、工程心理学、人才测评与职业指导、生理心理学等应用心理学的专业必修课和选修课。

就业方向:学生毕业后,可从事政府及企事业单位的心理学咨询服务工作,社区心理学服务工作,学校心理学咨询服务以及人才测评与职业心理培训等工作。本专业2009年共有本科毕业生24名。

学前教育,本科,学制四年,

培养目标:本专业培养具有系统扎实的教育科学理论基础及从事学前教育工作的基本方法、技能和现代化教育手段,具有胜任教学工作,从事学前教育科研管理及其它学前儿童工作的能力。

主要课程:幼儿解剖生理学、基础心理学、普通教育学、幼儿教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、学前教育概论、学前教育科学研究方法、幼儿语言教育、幼儿美术教育、幼儿音乐教育等课程。

就业方向:学生毕业后适合从事学前教育教学、管理和科研工作。本专业2009年共有本科毕业生30名。

教育技术学,本科,学制四年,

培养目标:本专业培养具备扎实的教育技术基本理论和技术,能够在信息化教育领域从事各种教学资源和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价的专门人才。

主要课程:基础心理学、高等数学2-1、高等数学2-2、大学物理、电子技术基础2-1、电子技术基础2-2、计算机基础及应用、计算机组成原理、C语言程序设计、数据结构、VB.net程序设计、现代教育技术学导论、教学系统设计、远程教育、多媒体画面艺术基础、计算机平面图形图像设计、视频信号基础、教育电视制作技术、网络技术基础、数据库技术及网络应用、多媒体技术基础及应用、多媒体教学软件设计与开发、美术技能基础、音乐知识基础。

就业方向:毕业生适合在各级各类学校和电教机构的教育技术、信息技术及计算机技术等相近专业的教学、数字教育媒体和教育软件开发、教育电视节目制作、教育信息网络课程和网站的建设与管理、教育信息化应用研究、以及教学系统的设计、开发与技术维护等工作岗位就业;也能适应教育出版、教育网站、相关报刊、广播电视、信息广告、美术装饰、音像教材和IT领域等企、事业单位的教育产品和其它媒介产品的创意与策划、信息技术环境建设与维护、以及信息管理和信息化文秘等工作岗位。本专业2009年共有本科毕业生40名。

家政学,本科,学制四年,

培养目标:本专业培养具有系统家政学基本原理和相关专业知识,掌握家政管理、家庭教育、社区服务专业技能,有较强的人际交往能力、组织能力、管理能力,能够胜任生活科学研究机构的管理和研究、高等职业专科院校家政学专业师资、社区管理、服务机构管理等工作的复合型女性人才。

主要课程:既包括家政学、社会学、管理学、教育学、食品营养学等学科内容,也包括生活艺术等课程。

就业方向:学生毕业后适合从事生活科学研究机构的管理和研究工作、家庭管理工作、学校教育工作、社区管理工作、社会福利机构的管理工作。本专业2009年共有本科毕业生34名。

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